26 жовтня 2015

«У нас много талантов не благодаря образованию, а вопреки»: лидеры мнений о системе вузов

В конце минувшей недели в Киеве прошла конференция «Бизнес и университеты» (мы уже публиковали выступление профессора Питтсбурга Тимофея Милованова). В ее рамках свои соображения об украинской системе образования высказали общественный деятель Валерий Пекар, дипломат Дмитрий Кулеба, основатель Prometheus Алексей Молчановский, а также представители Microsoft Дмитрий Цикунов и Ericsson – Игорь Пигарев. Platfor.ma записала самые интересные их мысли о трансформации функции вуза, образовании как части бренда страны и том, почему университет должен не давать знания, а учить думать.

 

Фотографія: shutterstock.com

Валерий Пекар, основатель гражданской платформы «Новая страна»

Мир меняется, а с ним и роль университетов. И вузы должны либо приспосабливаться, либо умереть. Университет возник в Средневековье как способ сохранения знаний и долго существовал именно в этом русле. С годами у него появилась еще одна задача – приумножение знаний. Однако главным все же оставалось сохранение информации.

 

 

Мы привыкли жить в условиях, когда каждое новое поколение создавало меньше знаний, чем было наработано всеми предыдущими. И мы с вами тоже еще принадлежим к такому поколению – мы создадим меньше информации, чем человечество сотворило до нас. Однако следующее поколение уже столкнется с тем, что новый объем больше всего предыдущего. И все эти знания лежат не в институте, а в интернете. Причем без особой структуры, интернет – это огромный мусорник, где попробуй еще что-то найди. Функция университета в таких условиях не может не измениться.

 

Мы живем в стране, где образование – одно из наших двух-трех конкурентных преимуществ на мировом рынке. Наш плюс не только в залежах руды или плодородных почвах, но и в рабочей силе. Что важно, не исключительно дешевой – в Африке она тоже дешевая – но и умной. И если мы утратим такое относительное – пусть никого не обидит это слово – преимущество, то будет совсем плохо.

 

Часто бывает, что студенты оканчивают университет и то, что они учили на втором курсе, к пятому уже устарело. Задача современного вуза – не передать комплекс знаний, а научить мыслить. Все это создает новую модель образования, которую нужно еще и превратить в бизнес. Пора отказаться от советской бесплатной в кавычках системы и переходить на формат, когда деньги «идут» за ребенком. Чем, кстати, реформаторы в этой сфере и занимаются.

 

У нас в стране количество людей с высшим образованием намного превышает число современно мыслящих. И в этом вина именно университетов – люди вышли из них с неким набором знаний, но с едва ли не средневековым типом мышления.

 

 

Мы привыкли думать, что образование – это часть социальной политики: как ЖЭКи или пенсии. Но на самом-то деле это часть экономической политики. И только когда мы это осознаем, что-то поменяется. Это означает совсем другой подход к менеджменту, другое отношение бизнеса к вузам и наоборот. Насколько я знаю, сейчас во власти это понимание понемногу появляется. Когда оно возникнет еще и в головах студентов и вузов, то все изменится к лучшему.

 

У нас до сих пор бытует мнение, что образование – это расходы, а нам ведь нужно экономить. Но если понять, что учеба – это инвестиции и доходы, то отношение совершенно меняется. Образование – это не услуга, которую государство должно оказывать.

 

Мы живем в мире, который был создан Сталиным. Мы просто не задумываемся и не ощущаем того, сколько же всего вышло из его кабинета: от Академии наук до государственного заказа на профессии. Недавно я шел по Днепропетровску – по Карла Маркса, затем по Ленина и свернул на улицу Клары Цеткин. Как так? Мы должны полностью уничтожить сталинскую систему науки и вернуться к той, которая была и есть во всем мире.

 

Когда, как в университетах по всему миру, профессор будет сам создавать новые знания и делиться ими, тогда мы и станем центром инноваций. Сможем ли мы создавать эти знания на мировом уровне – не знаю. Но создавать людей с креативным мышлением мирового уровня нам точно удастся.

 

Дмитрий Кулеба, посол по особо важным поручениям МИД Украины

Те университеты, которые не движутся в мир, не участвуют в международном сотрудничестве и тусовках – сами обрекают себя на отставание. Международная интеграция в сфере образования – это чрезвычайно важно.

 

 

Университеты могут стать частью национального бренда. Мне хочется, чтобы, когда кто-то спрашивал, что такое Украина, то в топ-5 ассоциаций было образование. Возьмем Великобританию – мы могли там не учиться, но четко знаем, что образование там потрясающего уровня.

 

Наши университеты, в которых учатся иностранцы – это огромные потенциальные центры поддержки Украины за границей на десятилетия вперед. Студенчество считается лучшим временем в жизни, и место, где ты его провел, запоминается навсегда. Образование – это мощнейший инструмент создания адвокатов страны по всему миру. Вот почему США так вкладывают в образовательные программы за рубежом – это просто-напросто инвестиция в собственное благополучие.

 

 

В прошлом году мы в МИДе решили взяться за этот вопрос и посмотреть на наши вузы как на часть бренда. Так появилась серия видеороликов, рекламирующих наше образование – их показывали за рубежом. Это лишь один из элементов того, как можно и нужно показывать важность темы, ведь деньги, вложенные в рекламу наших вузов за границей, стократно окупаются последующими контрактами иностранных студентов. Всем нам надо научиться вкладывать деньги в маркетинг бренда Украины.

 

Алексей Молчановский, основатель сервиса онлайн-образования Prometheus

Я преподавал на кафедре информатики в КПИ. И могу сказать, что у нас множество талантливых и креативных студентов не благодаря программе, а вопреки. Украинские люди очень креативны, но наши учебные программы серьезно отстают.

 

 

Мы часто говорим о мостах между университетами и бизнесом, но на самом-то деле их не так много. Обычно это выглядит так: приходит лектор от компании и читает хороший курс, например, Samsung открыли на физтехе смарт-классы – и это действительно здорово. Но проблема в том, что этот курс не учитывается в учебных кредитах, он не засчитывается в обучение. Это большой вопрос к руководству вузов.

 

Нам не хватает шума в обществе на тему успешных историй вузов. Мы просто боимся рассказывать о своих успехах, чтобы кто-то еще не узнал об этом и не скопировал. Но у нас сейчас такая ситуация, когда агрессивная конкуренция только навредит – университеты должны делиться и сотрудничать.

 

В Украине нет традиции работы с выпускниками – кроме разве что Киево-Могилянской академии. Я год стажировался в США, ходил по кампусу и удивлялся – там все сделано на деньги выпускников. Один из них даже подарил $200 млн на строительство целого нового корпуса. У меня на параллельной кафедре недавно пришел новый завкафедры, он собрал выпускников и попросил их помочь. Так в вузе появились лаборатории от Netcracker и Cisco. Нельзя забывать выпускников, нужно вести их базы и постоянно напоминать им, что они важны для вуза – и не только когда становятся руководителями больших компаний.

 

 

Министерство образования хочет оставить в стране 50-100 университетов. Кому-то придется объединяться, а кому-то и умереть. Это объективный процесс и не стоит ему противиться.

 

Виктор Цикунов, глава отдела стратегических разработок Microsoft

Есть страны, где сотрудничество бизнеса и образования дает сверхрезультаты – например, Израиль. Благодаря взаимодействию университетов, компаний и государства родилось огромное число компаний, которые модно называть технологическими стартапами. Они внесли множество новых идей в самые разные отрасли: от медицины до IT. Выстроить такое сотрудничество в каждой стране – это очень важно.

 

 

У Украины одна из лучших в мире систем образования. Если говорить о сфере хай-тек, то сотни тысяч студентов получают знания, которые можно применить по всему миру. Однако чтобы молодежь с образованием и идеями могла их реализовать, должна быть среда, которая это позволить. Как же ее создать?

 

Для этого система образования тоже должна развиваться. Десять лет назад в IT было актуально совсем другое – тогда никто не говорил о 100% мобильности, интернете вещей и роботах. А сейчас все это уже с нами. Образование должно соответствовать состоянию мира и выпускать адекватных кадров.

 

 

Мы готовы делиться с вузами и знаниями, и опытом, и экспертизой, и сервисами. И в Украине есть такие примеры нашего сотрудничества. Чтобы это было успешно, от вуза нужна лишь готовность нашу помощь использовать и внедрять ее в систему образования.

 

Игорь Пигарев, менеджер Ericsson по взаимодействию с госорганами и отраслевыми организациями

Треугольник образование-бизнес-государство взаимодействует лишь тогда, когда есть понимание сотрудничества, правильный вектор и взаимодействие. Если эти пункты работают, то положительный результат будет. Однако сотрудничество компании с государством и университетами должно создаваться на основе чего-то. В наш век это инновации.

 

 

Мы переходим от экономики знаний к экономике сетевого общества. Акцент все больше смещается от заводов к людям. Капитал становится глобальным, вполне возможно привлечь деньги, даже если вы находитесь на разных концах планеты.

 

Инновация – это не просто изобретение нового, это создание ценности для общества, потребителя и страны. Это идея, которая прошла определенный критический взгляд, была воплощена и привела к успеху. Но с инновациями связаны серьезные риски – не более 10-15% из стартапов становятся бизнесами. Остальные не выдерживают и не проходят проверку временем.

 

 

Человечество развивается стремительно. После 2020 года в мире будет сверхразвитая инфраструктура подключенных вещей – более 50 млрд техники будет в интернете. Понадобилась сотня лет, чтобы подключить полмиллиарда землян к телефону, 5-10 лет, чтобы 5 млрд зашли в интернет и еще 5 лет, чтобы подключить к сети даже предметы.

 


comments powered by Disqus